Kovo 2 dieną ikimokyklinės ir priešmokyklinės grupės vaikai išradingai ir linksmai leido laiką netradicinėje aplinkoje, bibliotekoje. Didelis susidomėjimas, meilė knygai spindėjo mažose vaikų akutėse. Visi įdėmiai klausėsi bibliotekininkės  pasakojimo apie biblioteką, jos darbą, esamas  knygas, enciklopedijas , žurnalus bei kitus leidinius. Vaikai domėjosi bibliotekininko profesija, sužinojo, kaip reikia elgtis viešoje vietoje, kodėl svarbu skaityti  ir saugoti knygas.

Po to  vaikai pakviesti prie  stebuklingo  lagamino, kuris atsidarė vos ištarus burtažodį . Šalia vaikiškų  knygelių tupėjo pilka pelytė su keletu spalvotų vokų. O juose sveikinimas vaikams, atvykusiems į „ Knygelių pasaulį“ , ir  įvairios užduotys.

Vaikai minė mįsles, dalyvavo viktorinoje „ Atspėk pasaką“, inscenizavo pasaką „Vilko popieriai“, žaidė žaidimą „ Paukštis ar gyvūnas“, o vėliau vartė spalvingas  pasakų knygeles.

Bibliotekos skaitykloje kūrė ir iliustravo savo kūrybos knygelę „ Mano pirmoji knygelė“, domėjosi draugų kūrybine veikla.

Gavę apdovanojimus už aktyvų dalyvavimą,  mažieji knygų bičiuliai pažadėjo dažniau užsukti į biblioteką.

St. Turauskienė

Paskutinį vasario penktadienį Joniškio mokykloje daugiafunkciame centre buvo švenčiama tradicinė šimtadienio šventė. „Gydytojas“ Rimvydas tikrino dešimtokų ir jų auklėtojos sveikatą. Sveikatos problemų nebuvo, todėl visi  sugužėjo į aktų salę toliau žaisti, dainuoti, šokti. Devintokai Mantas ir Deividas organizavo žinių ir įgūdžių patikrinimus. Dešimtokai visas kliūtis , užduotis įveikė puikiai, todėl jiems buvo įteikti pusatestačiai, o kalendorius  padės skaičiuoti paskutines 100 dienų.

„Pamoka – mažiausias švietimo segmentas, bet labiausiai kuriantis švietimo kokybę“ (G. Kazakevičius, 2013 m.). Iš  2016-04-25  Išorinio vertinimo ataskaitos apie pamokos struktūros kokybę: „dalyje stebėtų pamokų mokytojo ir mokinių veikla bei mokymo metodai ir priemonės suplanuotos tinkamai, mokytojai gerai suvokia, ko ir kodėl moko. Mokytojai tinkamai organizavo pamoką, pamokos struktūra buvo logiška ir nuosekli. Užduotys buvo skiriamos pagrįstai, efektyvios, aiški atsiskaitymo už savarankišką darbą ir vertinimo tvarka. Pamokoje derėjo uždavinys, ugdymo turinys, metodai ir mokymo priemonės.“ Tai buvo ypač akivaizdu  45,6 proc. stebėtų pamokų.

Vasario 20 d. Joniškio mokyklos-daugiafunkcio centro lietuvių kalbos mokytoja metodininkė Rima Andrukonienė 7 klasėje vedė atvirą pamoką „Lietuvių karinės-istorinės ir pokario partizanų dainos“  tikslu dalintis pamokos struktūros kokybės gerinimo patirtimi. Apibendrinant galima teigti, kad mokytoja geba kurti palankų mikroklimatą mokymuisi,  naudoja aktyvius, inovatyvius metodus, skaitymo strategijas, įtraukiančias mokinius į mokymąsi,  kelia mąstymą skatinančius klausimus. Galimybe stebėti ir analizuoti pamoką pasinaudojo 9 mokyklos mokytojai. Jie ne tik turėjo galimybę stebėti, kaip organizuojama šiuolaikinė pamoka, bet ir  pabendrauti su mokytoja, išsakyti savo pastebėjimus bei pasidalinti patirtimi, ką jie daro kitaip.

Atviros pamokos – tai lyg varteliai į savęs pasitikrinimą, ieškojimą, patirtį. Tai galimybė augti, tobulėti ir patirtimi dalintis su kitais.

Dėkojame 7 klasės mokiniams, mokytojai Rimai už suteiktą galimybę mokytis.

Vasario 15 d. Joniškio mokykloje-daugiafunkciame centre buvo švenčiamas Lietuvos gimtadienis, skirtas Vasario 16-ajai paminėti. Vyko  istorinė – literatūrinė pamoka ,,Vasario 16-osios reikšmė Lietuvos istorijoje“,1-10 kl. mokinių piešinių paroda ,,Mano Tėvynė Lietuva“ bei protų mūšis 5-10 kl. mokiniams. Komanda, laimėjusi 1-ąją vietą, buvo apdovanota prizais, o antros vietos laimėtojai buvo atleisti nuo pirmadienio namų darbų.